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本帖最后由 豆豆妈妈qd 于 2015-1-22 11:57 编辑
嗯，今天比较闲，所以上来写一写关于孩子兴趣与自信的话题吧...
不知大家是否和我一样遇到过类似的情形，孩子拒绝去做某事，原因居然是他认为自己做不好。
豆豆拒绝再画画，因为他说他画的太丑了(他的原话）
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豆豆妈妈不会画画，但是喜欢看画，也深知每个小孩儿都是天生的艺术家..
所以豆豆出生后，特意为他在家里留了一整面墙，打算用来挂满他的“画作”涂鸦...
但，豆豆这个奇怪的小家伙，从小不爱动笔。即使很小就认得清各种颜色，但却从来不爱拿笔乱划。
现在想来，我觉得自己的责任还是蛮大的...
估计在他的印象中，爸爸妈妈都是在键盘上“写”字，很少会用到笔吧...
但幸好，当妈妈把笔或颜料塞在他手中时，他还是会玩一玩，虽然每次玩的时间都不像他玩小汽车般那么长...
当同龄的小朋友已经会画直线和圆圈时，他还在画曲线...
于是那面墙上被贴了很多很多的、各式各样的曲线...
豆豆说这是“掉进水里的飞机”，那是“火箭在发射”，那个是“汽车在比赛”...
好吧，妈妈承认自己想象力不够丰富，看到的都是一团又一团的“毛线”，呵呵...
偶尔心血来潮了，豆豆也会拿个牙刷沾满颜料，开始在白纸胡乱“喜刷刷”...
刷完了，歪着头思考一下，然后再命名，这是“海豚”，这是“蓝色海狗”，这是“在家里吃胡萝卜的兔子”....
好吧，别人是先确认画什么，你却是先画了再确认像什么，呵呵，真有你的....
同样这些“画作”，会被贴到墙上去...
前段时间，小区附近开了一家画画班，从侧面了解了很多，非常认同老师的教育理念。
出于让豆豆多亲近下笔墨，多接触下艺术的目的，
我问他，
“豆豆，新开的这个画画班，妈妈认为很不错，你要不要去看看？”
“去干嘛？”
“学画画”
“不去”
“嗯，我们先去听一节课，看看你喜不喜欢好不好？你知道妈妈不会强迫你的。不喜欢以后我们就不去了”
“好”
.......
听课的结果是，他很感兴趣。
也许不是他害怕的那种“学画画”的方式，在那里更像是在“玩游戏”
我给他报了名..
一周去一次，
一次一个半小时。
他去得很积极
平时，在家，偶尔，他甚至还会掏出小画笔，胡乱涂鸦一番...
甚至开始“画”字...
我并不期待他在画画上面能有多深的造诣，
我只默默期待着，他能体会画笔的妙处，能与笔之间产生和小汽车之间一样的深厚感情...
但是，突然有一天，
他拒绝再画画...
甚至我塞给他笔和颜料，他也不肯画...
我问他为什么不画了
他说他画的太丑了。
我
愣住了...
细腻敏感，自尊心极强的他，估计又是遇到类似”初学写字“的问题了吧...
我知道这次不是老师的问题，
事实上，我曾经碰到过，有小朋友说旁边的小朋友画的难看，老师立即给予了制止。并强调了每个小朋友都很出色...
我相信老师，也认可老师的做法。
但是，也了解环境使然，很有些无奈...
怕是生活在这世上，总是摆脱不了别人的比较与评价吧....小朋友之间也不例外...
我说他画的很好
他却大声懊恼地说，”不好“
我沉默了半晌，
不知该如何再与他继续沟通...
直到我想起了自己收藏的几本画册....
”毕加索“和”达利“的画册...
我拿着画册，
翻给豆豆看
一边翻一边问他
这些画，画的丑不丑？
豆豆盯着毕加索画的肖像画，
重重的点了点头
”丑！“
“比你画的好看么？”
“不是”豆豆迟疑的摇了摇头
”可是，你知道么，这些非常丑的画却是非常非常贵的艺术品，一张画能够买好几百辆豪车！“
豆豆瞪大了疑惑的眼睛（好吧，他的从小到大的愿望就是要买很多辆豪车,呵呵..)
我继续严肃的说，
”这个叫毕加索的人，他的画丑吧，可是他却是世界上最最有名的艺术家！“
豆豆的眼睛越瞪越大...
"所以说，不能用美和丑，来判断一幅画好不好；也不能用美和丑，来判断画画的人是聪明还是笨”
“每一张画都是独一无二的艺术品，是画家用来表达自己感情和想法的”
“每个小朋友的画也都是艺术品，想怎么画就怎么画”
“你根本就不用担心自己画的好不好看，世界上最有名的画家比你画的还丑呢，是不是？！”
（好吧，毕加索老先生，原谅我吧..)
我知道
画册和我的话起到了作用
因为从那天之后
豆儿再也没有纠结过，画的好不好、丑不丑、像不像这类的问题了...
只是想到了就画，想怎样画就怎样画
就像他最初在画“毛线”，在“喜刷刷”...
如果你现在问他，“小朋友们画的画好不好“
他一定会答，“好”
如果你再问他，“小朋友们和你想比较，谁画的画比较好”
他一定回答，”都好“
如果你继续问他为什么，
他一定会告诉你”因为每个小朋友都是不一样的，每个小朋友的画都是艺术品“
呵呵...
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啰里啰唆居然又写了那么多，总结一下吧：
1. 兴趣是需要启发和引导的。
小朋友还没有正确的判断力，所以不能简简单单地单凭他们表面上的好恶来决定是否培养他们的兴趣。兴趣是可以培养和引导的。当然，兴趣也是绝对不能够强迫的。 只有感兴趣，他们才会有学习的动力。
2. 发展兴趣爱好的目的，是丰富孩子的生活，提高孩子的综合素质。
千万别抱着一定要成龙成凤的目的，让孩子去上兴趣班。重压之下，还有什么兴趣可言呢？
3. 当小朋友抵触某件事情时，要耐心的询问，探究原因。
只有找到因，才能进行正确、有效的疏导。
4. 对于小朋友们相处中遇到的相互比较，争强好胜的问题，我想与其单纯的鼓励，不如正确引导他们，
”人与人之间没有可比性，每个人都有自己独特的优点或是缺点。能做比较的，只是自己和自己之间。“
”凡事尽力而为，努力的过程比结果重要”
附上豆豆画的第一张完整的肖像画《南瓜人》，来结尾吧。
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发表于 2014-12-16 19:48
握手！
，借鉴了。
