小茜

游客甲：宝宝专注力总是不集中怎么办？
游客乙：我家孩子上幼儿园了，听课总听不进去，回去问她今天在幼儿园学的什么？就知道玩了！
游客丙：老师说孩子上课总是开小差，跟旁边的人交头接耳的，老师讲课不认真听讲，查了一下是注意力涣散，该怎么办啊？

啊！啊！啊！注意力不集中！该怎么破？

想必这是每位妈妈都为之头疼的问题！

孩子好奇而投入地玩，是件好事。不过，若孩子注意力不集中，会导致认知效率低下，自主学习力难以发展，成绩便会一而再再而三的下降！
尽管有很多家长反应自己的孩子专注力不够好，或许许多家长都从未意识到自己的孩子有这方面的一些问题，然后不以为然，而这种错误观点的家长会使孩子今后成绩下降或者智力跟不上的导火索，专注力更为涣散。

之前小编看到过好多网友发关于提高专注力的帖子，于是乎小编对这个青少年儿童专注力方面做了一些调查，原来大部分的儿童都会有这方面的问题；

孩子上课不专心，考试也总是毁在专注力上。对于专注力不够的孩子，怎么破？
今天小编冒着被热死的心态出门了，为广大的家长朋友们去寻求“良方”了！

——权威认证：多特儿童专注力

中科院心理研究所“儿童专注力项目”合作机构

注意注意，妈妈们看到这儿是不是有很多问题需要咨询呢？7月20日晚上8点，有我们权威专家会进行问题解答，只要家有3岁~12岁得小宝宝都可以进群进行了解哦~赶紧扫描二维码，加入即可咨询哦~

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多特儿童专注力简介及位置

多特儿童专注力的环境

10大表现说明专注力不足

多特儿童专注力课程体系

课程体验

家长好评

专家团队介绍

小茜

太阳那么毒，又不能背着空调出门，分分钟被晒化的赶脚，心疼小编自己5秒钟；
不过还好，多特儿童专注力教育机构位置辣么好找，让小编一下车就看到了，不用多走冤枉路；
那就让小编给大家介绍一下这个“良方”——多特儿童专注力教育连锁机构

多特儿童专注力，是中科院心理研究所儿童专注力项目唯一合作机构，拥有中科院心理研究所专业科研力量，并结合国内外领先的心理学、教育学、脑科学理论，建立了以提升儿童专注力为目标、以发育儿童脑智能为根本、以引领智慧家庭教育模式为准则的权威儿童教育连锁机构！主要针对得是4-12岁的青少年儿童！

地址：燕儿岛路8号凯悦中心二层(东部佳世客，颐中皇冠假日酒店)

电话：0532-81707077，80707088，13806397000

小茜

据这里的负责人陈女士介绍说其实有很多家长朋友可能会了解自己孩子有注意力不足这方面的问题，还有很多家长并不知道自己家的孩子存在这方面的问题，那么我们如何评判孩子是否存在注意力不足这方面的问题呢？以下是我们多特儿童专注力权威机构给大家列的10项标准，相信家长看完会多少了解自家孩子是否存在这方面的问题了！

01.上课不认真听讲，注意力不集中；

02.自控能力弱，小动作多，粗心大意；

03.听讲记不住，记忆力弱；

04.写作业慢，磨蹭；

05.丢笔少画，左右颠倒，常写错别字；

06.复杂题会做，简单题易错；

07.数学学习理解慢，不爱动脑筋；

08.阅读困难，会说不会写；

09.语言表达条理不足，口齿不清；

10.胆小，缺乏自信；

小茜

多特儿童专注力教育机构与其他的儿童教育机构不同，首先进来的小朋友都会做个一多特独有的专注力测评，专家老师会根据这份报告用半个小时左右的时间进行评估，并用20分钟左右的时间与家长讲解分析，针对测评结果给孩子安排不同的课程，并非所有的课程让家长全部参与！

1、感觉统合课程：
感觉统合就是指大脑和身体相互协调的学习过程。
大运动刺激脑神经及身体发育，增强体质，激发大脑潜能。全程训练，动态调整，持续高效促进脑发育。运动游戏，快乐体验，摸爬跑跳中发展空间知觉、企划能力。根本上改善孩子小动作多、注意力易分散、自信心不足、胆小固执等现象
2、专注力课程：
注意力是心理活动指向和集中于一定对象的能力。
专注力提升能够改变多动易走神问题，提高听课效率。听知觉能力提升，帮助孩子上课听全，听懂，听记住；视知觉能力提升，改善阅读能力，鞋子多笔少划，左右颠倒等粗心问题。记忆力提升，解决记生字能力差，背课文难，丢三落四等问题。手眼协调能力的提升，可加快抄写速度，解决写作业磨蹭问题。律动手指操可挑战全脑协调极限，培养节奏感觉，做到耳聪目明表达好。空间理解能力的提升，可以提高数学理解能力和运算能力
3、NCRC精细协调课程：
精细动作就是指儿童运用手尤其是手指的操作能力，心灵则手巧。该能力的本质，就是手—眼—脑的协调能力。良好的精细协调能力是一种基本素质，是学习任何一种特殊能力的前提条件，精细协调能力的高低，往往决定儿童将来学习各种技能的快慢、准确性与牢固程度以及能够达到的水平。
4、PESE情绪调控训练课：
通过脑波检测，直观反馈情绪状态（指标：平静、抗干扰力、控制力、稳定性、流畅性）实时自我调节脑波，增强自我掌控感，避免焦虑情绪，让大脑快速进入高品质的专注和记忆状态，高校科学用脑，促进左右脑平衡发展，轻松学习，激发创造力。
5、拓展训练：
全脑协调训练，高级肌肉控制，进一步促进神经发育。挑战性项目，激发勇气，克服紧张，提高心理素质。促进健全人格发展，养成积极进取的人生态度，激发儿童身、心、脑潜能，塑造自信成长的优秀素质。
6、家长课堂：
掌握家庭中提升注意力、记忆力与感觉统合的方法。通过冰山理论，了解儿童心理，处理孩子情绪。运用正面管教，达到有效沟通，解决孩子的错误行为。

小茜

不好意思，小编刚到这么高大上的地方忘记把重要的说一下了，那就是环境！很多家长在选择教育机构的时候都会考虑到环境，环境不好，孩子和家长都会带来影响；
一进屋首先映入眼帘的是“多特儿童专注力”这几个大字，白色与绿色的搭配凸显了这家店的干净明亮；

辗转上二楼，首先从视觉上给我们看到的是橙黄色、白色、绿色的搭配，很有儿童幼儿园的感觉，突显出欢乐、干净、雅致的感觉！

小茜

小编很荣幸能够参与感统课程与专注力课程，当了一把小朋友，感觉现在的小朋友都太幸福了；

这个呢就是感统课程的教室了，绿蓝黄颜色的搭配能舒缓视觉疲劳，给人以舒适的感觉有木有！

据了解，感统课程时长为50分钟，老师会通过不同的运动环节去调整大脑和身体相互协调能力！可以从根本上改善孩子小动作多、注意力易分散、自信心不足、胆小固执等现象！

运动结束后张老师耐心的与小朋友讲解问题所在

从感统课出来之后小编觉得这些孩子很欢乐，并没有感觉到他们是在上课，而且从愉快的运动中去改善问题哦~

接下来就是专注力课程，时长也是50分钟，专注力课程主要分为两个方面：听知觉能力和视知觉能力；

听知觉能力的提升，帮助孩子上课听全，听懂，听记住；

视知觉能力提升，改善阅读能力，写字多笔少画，左右颠倒等粗心问题的！

庞老师和朱老师是我们专注力课程的老师，两位年轻的老师很耐心地讲课，并给予孩子一定的鼓励！

刚进去的时候小编很小心，生怕声音大了会影响到孩子们，好在这些孩子们还很专注的听老师讲课，完全没有受到一丁点的影响呢！

小茜

小编去的时候正好有家长陪同孩子上课，也很荣幸能够采访到其中的两位妈妈；来自第一位妈妈的描述：
怎么感觉孩子出现专注力问题
因为孩子阅读能力比较差，不爱看书，出现阅读题时要不就看不懂或者是找不到字之类的，正合适发现孩子需要这方面的训练，上一二年级时还好，上了三年级明显感觉学习吃力了，其实孩子感统问题在他小时候就感觉到了，当时有考虑到要做一些感统方面的训练，因为当时各方面的问题，家里老人说长大慢慢就好了，但是到了三年级之后就比较严重了。上课不认真听讲，当时盯着他还好，一转身就想别的去了！
怎么知道多特专注力教育机构的？
是朋友推荐过来的，当时也是从网上看到了很多有关专注力培训的，当时了解到儿童医院也有，但是那儿课程比较广，问题严重的很多，而且环境太乱了，毕竟也是个医院，怕对孩子心理上造成影响，所以就没去。正合适朋友推荐，就过来看了一下，环境很不错，而且当时来的时候做了一个系统的测试，测试的结果也就是在视觉上的，环境和老师都很不错，因为孩子比较被动，老师会主动的去改变孩子的一些东西，所以就选择了这家。
孩子来了多特之后的变化
孩子很喜欢这儿，自从来了这儿之后我们其他的辅导课都不去了，而且孩子还会主动的来这儿，而且还非常喜欢这儿的老师，因为这儿的老师会主动的去跟小朋友交流沟通，就像好朋友一样。
重点是孩子辅导了1个多月，从这次期末考试成绩上就看出来了有明显的提升，以前都会空一半的题。而且做事情和处理事情上都能够认真的完成！
来自第二位妈妈的描述：
来多特的原因
因为我们家孩子平时学习成绩还可以，但是因为一二年级课程不难所以比较好学，但是从三年级开始课程慢慢的增加难度了，如果上课再开小差，平时一二年级的课你拉下一节可以晚上补回来，但是随着课程难度的增加，只要注意力不集中就跟不上了。所以来这儿改善一下，两个课程我们都参加，感统课是必要的，因为它是改善脑神经的！
来多特之前和之后的变化
我们家孩子快9岁了，其实在家没有什么太大的问题，是比较听话的，主要是来自课堂上，听老师说，上课总是不认真听讲，注意力不集中，让自己完成个什么事儿很难。
现在因为放假了，课堂上还没有看出来，但是通过做家庭作业可以看出来，之前做的时候完成时间比较慢，而且情况很差，现在完成时间比较快，也完成的比较好。

小茜

说一下我们多特的团队吧，小编不得不说，美女帅哥一抓一大把啊，真的是很养眼，而且说话声音都很温柔，难怪小朋友们都很喜欢这里的老师，跟他们打成一片。

专家团队介绍：

刘正奎

中国科学院心理研究所研究员/教授，博士，博士生导师，获中国科学院“骨干研究员”。现担任中国心理学会副秘书长，中国人才协会超常人才专业委员会副理事长、中国教育技术协会电影教育专业委员会副理事长，中国家庭教育学会常务理事，中国青年科技工作者协会理事和中国青云学子计划副理事长等。
研究领域：重大应激事件与儿童心理健康，儿童创造力的发展

周新林

北京师范大学认知神经科学与学习国家重点实验室教授，博士生导师； University of College London认知神经科学研究所访问学者。获教育部新世纪优秀人才支持计划学者。
研究领域：儿童数学认知发展的脑机制、儿童数学能力发展促进。

童慧琦

加州大学旧金山分校医学院临床助理教授，Palo Alto University临床心理学哲学博士，哈佛大学医学院博士后,牛津大学正念中心访问学者。现担任中美心理治疗研究院负责人，加州健康研究院静观中心主任。 。
研究领域：静观（专注）在教育和医学中的应用；心理创伤的干预。

王文忠

中国科学院心理研究所研究员，博士，中国科学院心理研究所沟通研究中心主任，中国心理学会心理危机干预工作委员会副主任委员。
研究领域：动力沟通，家庭教育，心理辅导与危机干预。

程黎

北京师范大学教育学部特殊教育系副教授，博士，硕士生导师，中国人才协会超常人才专业委员会副秘书长，耶鲁大学儿童中心访问学者。
研究领域：超常儿童心理与教育，特殊儿童的早期干预等。

张红川

中央财经大学社会与心理学院副教授，心理学系系主任，中央财经大学经济心理研究所所长。近年来将认知神经科学研究与组织管理相结合，开展领导神经科学研究，发表中英文论文五十余篇，主讲**课程《用脑做管理》。
研究领域：儿童数学认知及其脑机制、儿童财经素养教育、面向学业成绩提升的思维模式训练等。

孙铃

中央财经大学社会与心理学院副教授，北京师范大学发展心理研究所博士。主持和参与多项国家及省部级研究课题，发表研究论文二十余篇。
研究领域：儿童青少年的行为控制与注意控制、目标与动机，以及家庭和社会因素对儿童发展的影响。

郝芳

南京师范大学心理学院副教授，中国科学院心理研究所博士。主持和参与多项国家及省部级研究课题，发表多篇研究论文。
研究领域：视知觉与注意、情绪与情绪调节、社会认知及发展。

邓兰勤

    中国科学院心理研究所儿童专注力项目课题组专家，国家二级心理咨询师，萨提亚模式转化式系统治疗见习咨询师，萨提亚模式亲子关系工作坊认证讲师，儿童心理发展评量咨询师，联结的父母亲子关系讲师。
    研究领域：儿童脑智能发育理论，儿童专注力提升，儿童学习能力提升，家庭亲子教育。

J女王

这个一节课多少钱啊

二狗特娘

一周要上几节课啊？

傻大嫚

四岁孩子，上幼儿园参加集体活动时候，总容易走神，是不是就是注意力不集中啊？这个在他这个年龄段就可以开始纠正了么？

混世魔王plus

楼上妈妈好像有点偏激哟！作为妈妈怎么可以拿自己的孩子跟自闭症儿童相比呢？对自己孩子好不尊重耶。176一节课我感觉还好啊，也并不是太贵啊，现在外面的英语课差不多都是200+到300一节课这样子呢。作为家长我觉得最重要的还是要看对孩子有没有好处吧！对孩子的问题有没有帮助。

流金岁月102

楼上的那位一看就是有钱人的口气吧，一节英语课要一二百？！初高中的一对一吧。本人教育圈的，还略少知道点。
来自[移动wap版]

crystal_

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