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本帖最后由 qdsonia 于 2014-11-20 10:44 编辑
观点二:让孩子赢在起跑线上 观点三:给孩子一个快乐童年
这句话的出处已经无人晓得了,但着实影响了很多家长的想法,你看看到了休息日,带着孩子到处赶辅导班的家长,你就明白这句话的威力了。
这句话除了让很多家长满负荷地培养自己的孩子,而观点三也受到了很多家长的追捧,这类家长通常不给孩子安排什么辅导班,一到了休息日,就是带着孩子满地转着玩。
将这两种观点做个比较,哪个更好?说实话,没有谁比谁都更好,也没有谁比谁更糟,这两个观点都有道理,关键是看大家如何去做?你为了让孩子赢在起跑线上,除了幼儿园和上学,家长又给孩子一报就报了五六七八九十个班,你想想,一个孩子的负荷是多大?孩子受得了吗?从实际的教学经验来看,很多孩子到了四五年级就会产生学业过程中的第一个叛逆期,第二个叛逆期是在初二左右,其实与其说是叛逆期,我更愿意称他们为迷茫期,疲劳期,产生的原因只是孩子们累了。
写到这里,很多家长就会说看来还得给孩子一个快乐的童年,不能给孩子压力太大。但做为家长你也要知道如何正确地给?不能给孩子学习压力太大是很好的,但是光玩就行了?光有个快乐的童年就可以了吗?非也!
从小到大光玩的孩子,抗压的能力比较弱,更容易在学习上受到挫折感,只要学习的强度一大就开始发牢骚,到了四五年级也会出现叛逆期,而这样的孩子在四五年级出现的叛逆期,我更愿意称他们为抗挣期?是为了不学习光去玩从而和家长产生的抗挣,和上面我说的迷茫期不一样,表现不一样,孩子的想法也不一样!
说到这里,我不知道大家是不是明白了,光学不是一个办法,光玩也不是一个好办法,度的掌握才是最重要的!度怎么掌握,家长自己动动脑筋吧,但是请家长们以后一定不要听见就是雨,茫然地认同单一的观点,你们得首先想想这些观点对不对,而不是一味地盲从,孩子是你们的,好与不好你们得跟着操心,随口说出这些简单的观点的人不负任何责任
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