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回复 吵不散的爱情 的帖子
到了中学，很多学科的加入就是真的考察一个孩子的认知能力了，因为小学的知识相对比较少，有些孩子可能是在家长学校的督促监督之下能够比较顺利的完成学业，而有些孩子虽然没有把很多的精力投入到课本的学习上，可能成绩并没有多优秀，但是认知能力强，到了初中以后，学习的内容增加了，学习的深度和广度也增加了，认知能力强的有事就能够显现出来，而很多靠小学盯、管、跟成绩才比较优秀的孩子到了初中以后明显的就跟不上了，成绩一落千丈。而孩子的认知能力既有先天性的因素，也有很多是后天培养的，最关键的就是在六岁以前，尤其是三岁前，而孩子的认知能力包括的内容很多，有知觉、记忆、注意、思维和想象的能力，而我们很多中国人在小孩的幼儿期往往侧重培养孩子的记忆力，就会忽略很多东西，所以，有些孩子在小学时往往挺好的，反而到了中学阶段就跟不上了，而且很多的心理创伤往往是在婴幼儿期间造成的，但是小学阶段基本不会暴露，但是往往就会在青春期和**以后的压力时期或者一些特殊时期爆发。
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发表于 2014-6-12 11:40
发表于 2014-6-12 22:51
