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今天还是先说一个在网络上看到的老故事，看看大家有什么体会。大家看故事虽然轻松，但也需要从中发现你所需要的东西，比如儿童教育：
约翰留胡子已有多时，忽然他准备把胡子剃掉，可是又有点犹豫：朋友、同事会怎么想，他们会不会取笑我？经过数天的深思熟虑，他终于下决心只留下小胡子。
第二天上班时，他已有足够的心理准备来应付最糟的状况。结果出乎意料，没有人对他的改变有任何评价，大家匆匆忙忙来到办公室，紧紧张张的做着各自的事情。事实上，一直到中午休息时没有一个人说过一个字。
最后他忍不住先问别人：“你觉的我这样子如何？”
对方一楞：“什么样子？”
“你没注意到我今天有点不一样吗？”
同事这才开始从头到脚打量他，最后终于有人嚷出：“噢！你留了八字胡。”
不要以为自己是世界的中心，每天对着镜子琢磨半小时决定用哪种口红，哪条领带，你的苦心也许根本没有人注意。大家都在做自己的事情，把注意力放在事情上吧，不要总惦记着别人怎么评价你。
故事我复述到这里，也就结束了。不知道大家看完，有什么体会？我想，许多人看完这个故事，体会可能比我还深，而且会有多种的体会。说到儿童教育方面，这个故事也是很有启发的，比如，幼年的孩子为何比较在意别人怎么看？或者是孩子在什么时候会很在意别人的评价？
对一个成人来说，比较在意自己的形象，生怕有不合时宜的装束，以致遭到其他人的嘲笑。所以，这种总在意别人的想法，高估周围人对自己外表和行为关注度，以为引起了别人注意的现象，在心理学上被称之为“焦点效应”。焦点效应这种心理状态，意味着人们往往会把自己看作一切的中心，并且依靠直觉，高估别人对自己的注意程度。
焦点效应，其实是社会生活中每个人都会有的体验。这是很正常的表现，因为我们每个人都希望成为众人关注的焦点，被众人评论，也期望给别人留个好印象。比如，聊天的时候，会很自然地将话题引到自己身上来，并期望得到赞许和鼓励。从根源上说，这是和每个人的成长经历相关的，我们就是在这种“焦点效应”中，认识自己和了解社会规范的。
一般情况下，一岁半的婴儿开始有自我意识，能知道镜子中的影像就是自己。这是孩子的一次重大进步，开始对自己身心活动有了初步的觉察，即自己开始认识自己了，也能使用适当人称代词（如我，你）称呼自己和他人。从某种程度上来说，孩子通过其他人的反应和情绪，类似镜子那样看到了“自己”，逐步形成了属于自己的社会化行为。
幼儿期孩子的自我意识获得高速发展，最重要的表现就是孩子学会自我评价能力。一般接近童年期的孩子，基本都能脱离成人和摆脱主观情绪的影响，进行独立的自我评价，且从对外部行为表现的评价向内在品质评价转化。这些能力的获得，都是孩子通过对成人的模仿和观察来学习的，并反过来利用成人的认同或反对来修正自己的行为模式。
所以说，孩子寻求关注，不仅仅是为了获得安全感，更多的是把关注当成一面镜子，来鉴别家长关注时的情绪表现。比如，孩子乱扔东西时，会倾听父母的话里话外的意思和细致查看家长的身体语言。如果家长显示愉悦，孩子就会认为这是被“许可”的，而家长表情严肃，则表示该行为不受欢迎。至于家长没有表示的，孩子会想其他方法进行验证。
另外，孩子想正确获得对自己的评价，就需要其他人对他们的及时响应。因为只有获得及时的反应，孩子才能获得对自己行为的看法，以及下一步应该如何去做。所以，当孩子的行为或提出自己的要求后，家长或老师没有进行回应，孩子不是处于“迷糊”的等待之中，要么就是“莽撞”进行新尝试，结果好到罢了，结果不好就被家长“引”到错误之中。
孩子在意其他人的看法，从而注意自己的行为是很好的事情。但如果过分在意的，往往会不自觉地放大了别人对自己的关注程度，于是就会产生副作用。但其他人并没有像我们自己那样注意我们，自己所认为的“折磨”，别人不太可能会注意到，或可能很快会忘记。所以，当孩子很看重别人的评价时，父母反而要劝慰孩子，正确理解别人的“看法”。
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发表于 2013-2-19 17:21
