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前几天安娜子桐妈发贴子讲述家长与老师沟通的方法，今天我就以老师的身分来现身说法吧。

做为一名老师，我们很清楚地知道家长们对孩子学业的重视，对于一名在教学方面有理想有要求的老师，我们更是严格要求自己。比如说我，我很珍惜每一个在英语学习方面潜质很好的孩子，希望能够全心全意地将这种孩子的英语教到极致，这时候，家长跟我的沟通显得很重要，良好的沟通会让我更加努力工作，不好的沟通甚至会让我产生放弃这个学生的想法。

这个并非言过其实，这是我做为一名老师的内心非常真实的感受。对于每个年级的学生，做为老师她都有不同的要求，不同的教学任务，课堂上的环节设置都是以往教学经验的积累。当有家长要跟我做沟通的时候，如果在教学方面提出过多的建议的话，说实在的，我很不愿意听。可能有姐妹说，这些建议对你的教学工作是有大大滴好处呀，但是亲们有想过吗？你的建议有可能对老师教学一点儿帮助也没有！


我觉得成功的沟通还是从孩子本身出发，不要针对老师的教学，你可以先以询问的口气来询问一下孩子的学习的各个方面，看看老师对孩子的客观评价。然后再说一些孩子现在学习上你认为的不足，询问一下老师解决方法，整个的沟通以孩子的学习为主导来进行，大家的沟通就会更加愉快。可是有些家长仿佛不清楚这些，他们总认为自己的孩子是完全正确的，孩子出现的任何问题的错误都在老师身上，如果当沟通的基点建立于此的时候，老师本人和老师的教学都成为了家长的攻击点的时候，亲们，这样的沟通还有必要进行吗？

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对于家长来说，可能会觉得他们是在对老师的教学提出非常有效的建议，而且家长会认为自己的态度很好呀，如果是懂道理的老师是完全可以接受的，只有不好的老师才不会接受，但是事实并非如此，当你和老师的沟通的整个切入点出现错误的时候，当你想跟老师沟通孩子的学习，却将矛头直指老师的教学工作的时候，我相信每个老师都很反感。而且这种教学上的建议是来自完全没有教过书的家长，又完全不懂英语的家长的时候，大家可以想象老师的无奈和反感！

有的时候家长会意识到这个问题，就会给自己找个理由，比如说，其实我在单位里是做人事培训的，其实我也是曾经学过英语的。但是人事培训和英语教学这是完全不同的领域，就像我是英语老师，我根本无法评价一个数学老师的课，虽然我们都是老师，都是教学生课业的老师，但是由于大家教的科目不同，我无法评价这位老师的教学。做为一名人事培训的培训师来讲，你如何来评价我的英语教学工作呢？家长的类似理由就显得过于苍白，没有说服力。

这样沟通之后，不仅对孩子的学习没有帮助，甚至会影响孩子在老师心目中的位置，更甚者会放弃这个孩子，老师的理由也很简单，既然你的家长这么懂教学和英语，那就自己教吧，或者有的老师比较消极一些的，好，我就按照家长的教学建议去教学生，不再对教的效果有好与坏的任何要求的时候，这才是最大的问题。


我们的孩子未来会遇到怎样的老师，这是一个极大的未知数，对于家长来讲，我们一定要学会和老师沟通，良好的沟通会帮助我们的孩子，不良好的沟通会让老师让我们的孩子自生自灭

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可能大家经常会听到朋友们的抱怨，说是自己找老师沟通过后，老师对孩子变得种种不好，说白了，这都是不良好的沟通造成的。如果孩子跟家长说了一些在学校中发生的他认为不好的事情，特别是当家长听到自己的孩子吃亏或者别的什么，会特别生气，请一定要记住不要在气头上给老师打电话，因为人在气头上会说一些气话，老师不是出气筒，我们任何人都不是另外的人的出气筒，在气头上人常常不够克制，家长最好先控制一下自己的情绪，再去找老师沟通。这样更客观，也避免不必要的误会，也避免老师对家长的误解从而影响他对孩子的看法。

孩子在外，家长更好的保护孩子的方法，我觉得不是一味地投诉老师，也不是一味的用自己的方法去“教育”老师。大家一定要静下心来真正地去想想，我们到底如何帮孩子才是真的帮。

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