格芮思钢琴GracePiano

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明确学习的目的

问所有的琴童家长：为什么让自己孩子学琴?家长都是能够说出一些目的的，比如：培养孩子的综合修养和情操;学习钢琴演奏技能;通过弹琴磨练孩子的毅力;孩子自己喜欢等等。这些学琴的目的，往往在学琴的过程中逐渐淡化，以琴童的角度看，最后学琴变成了：枯燥的技术训练;家长不停地斥责;总也解决不好的技术问题;不和睦的家庭气氛等等。

　　不同的学习目的，需要不同的教师、不同的教学方法、不同的教育环境。在家长确定学琴目的后，首先就是要按照自己的目的来寻找教师。在学琴的过程中要坚持自己的学琴方向不被影响，这一点很重要。很多家长在学琴的过程中，目标不断地改变。本来是为了培养孩子音乐爱好的，结果在学琴过程中，家长知道了考级，也通过学琴认识了另外一些琴童，于是家长希望不仅解决爱好问题，也要在进度上、水平上超过别人，也要参加各类的比赛和考级等等，由于家长目标的不断提高，对孩子的要求就不断提高，便使得家长在学琴目的上不断改变，很多学琴过程中的问题也就出现了，具体的问题我们将随后分析。

　　千千万万的人，千差万别的性格，每个人都有自己的长处，也有自己的缺点。我们认为，对于孩子学习的目的是补短，对于成人学习的目的是取长。

　　同时提醒各位家长，每个孩子都有优秀的一面，但也都有一些弱点，在天分上，不要盲目地夸大自己孩子优秀的一面，孩子之间并没有明显的天分差别，要选择适合自己孩子的学习目的，并且要坚持下去。

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确定学琴的目标

目标一旦设定会充分调动人的积极性，在学琴的过程中这一点是很重要的。给孩子设定一个远大的目标，同时再设定一些逐渐可以实现的目标会极大地提高孩子学琴的兴趣。这些目标是多种多样的;

　　1) 以自发兴趣出发融入技术训练：人的兴趣有很多种，自发产生的兴趣是最根深蒂固的并且最适合用来学习钢琴的。我们以激发孩子自身兴趣为出发点，将每一个知识点融入有趣的游戏或故事或肢体动作的环节，以此点燃孩子学习欲望，在兴趣中激发孩子学习潜力，从而很好的巩固其自身优点并补足其需要努力的部分。以上环节全部取决于孩子是否被激发了学习钢琴的自发兴趣。一旦被成功激发，而后所产生的连带效果都大大的超过了单一的技术训练方式所带来的成效。而找到能激发孩子自发兴趣的学习方式和钢琴教师是解决这个问题的关键。

　　2) 参加考级、演出或者比赛：钢琴学习是一个很漫长的过程，如果不通过短期目标的实现提高孩子的目的性和成就感，孩子的信心和兴趣会逐渐消磨掉的。就像我们爬一座山，如果目标就是山顶，而山顶又离我们很遥远，我们是很难有信心和毅力来坚持的，但如果有持续不断的小目标逐渐地实现，我们就可以通过逐渐地积累最终实现大的目标，所以我认为考级本身对孩子学琴兴趣提高很有帮助。另外，经常参加一些演出、比赛，甚至仅仅是给家里来的客人表演都会增加孩子的荣誉感，增加孩子实现目标的信心的。

　　3) 练琴计划与评比：练琴的初期，孩子由于对钢琴的好奇产生一定兴趣，但这种兴趣在持续一段时间后就会逐渐消失。如果我们充分利用这种兴趣会有比较好的效果。在刚刚开始学琴的时候就制定明确的学习计划，每天固定时间练琴很重要，且以质量为标准而不是以时间为标准，确切的说是规定练琴遍数不是规定练琴时间。传统式的钢琴学习大多是单独的行为，一对一地上课，练琴也是孩子一个人，这样失去了集体的带动作用，使孩子产生孤独感缺乏安全感与自信心，弹琴的兴趣就会一天比一天减少。所以做为家长，必须跳脱出传统式学习钢琴的观念，寻求更多适合钢琴启蒙教育的先进科学的教学方式。关于评比，不以打分考试为主要手段，鼓励、嘉奖、音乐会都是很好的评比方式。

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合理的家长辅导方式（关怀方式）

在最初启蒙阶段家长需要一起参与课程，和孩子一同享受音乐的乐趣，而在往后的课程中原则上不需要家长陪同，因此，有很多家长会担心孩子一个人上课开心吗？没问题吗？

小朋友的自立能力正在发展，父母要相信他们的独立性和能力；也正因为父母没有陪同上课，平时就更需要父母对注意孩子的进步，比如：孩子在家的独立练习或完成练习时，父母可以帮助他们一起确认。通过这种方式的关怀，小朋友会对自己做的每件事逐渐树立起自信；

在最初的学习过程中掌握的“听音能力”开始展现出来。而“演奏能力”和“读谱能力”在“听力”的基础上，随着孩子们生理和智力上的发育一起发展。如果孩子听了一段音乐后，能自己摸索着复制出音乐中的曲调，那也意味着他们开始拥有了良好的听力；如果得到父母的认可和表扬，孩子会大受鼓舞。

想兼顾学校课业和才艺课程，然而练习时间不足，该怎么办？

小朋友到了这个年纪，已经逐渐能够知道哪些部分难，并且不断地重复练习。他们不需要每次都练习整首曲子，每次犯同样的错误，会让小朋友感到无聊、倦怠。因此要在短时间内做“部分练习”；

建议家长和孩子商量如何有效练习，这样才能在最短的时间内做到最好，获得满足感。（有计划地）；

练习时带着目的练习，掌握好方式方法，避免做无用功。

家长不了解课程的内容，要怎么监督并让小朋友自觉练习呢？

对于这个时期的孩子来说，自觉练习并不容易。如果家长能问他们“今天上课讲了些什么？”“今天的作业是什么？”...能帮助小朋友明确今天上课的重点；

积极制造练习的机会和口头询问，养成良好的习惯，都能提升练习的效果。另外，偶尔参观上课、与老师聊聊上课的进度，都有助于了解上课的内容；

老师上课前会发上课大纲给家长。

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重视音乐修养等方面的辅助作用

钢琴学习不单单是技术训练这么简单，还包括音乐修养等很多方面。学习钢琴的最终目的是通过技能表现情感。人是具有可以表达情感能力的，我们培养孩子用钢琴来表达情感从而带动其演奏技巧，形成完美的演绎效果，这是重中之重，如果孩子仅仅是单一地进行钢琴技能的训练，就偏离了学习钢琴的主要方向。要知道我们并不是要培养一个“播放器”，我们不需要孩子演奏第一遍与第一百遍是一样的，我们希望的是在情感的带动下孩子演奏的每一遍的表达方式都是不一样的。只有真正感受到音乐的人才会对音乐有发自内心的喜爱，如果孩子对音乐的感受能力很强，会很大程度上增加孩子的演奏能力，从而提升演奏技巧。另外经常引导孩子欣赏古典音乐，有条件的可以参加一些音乐欣赏课，这些孩子往往经过这样子的熏陶之后就会表现出对古典音乐浓厚的兴趣，他们喜欢听交响音乐会，喜欢看芭蕾舞，喜欢看歌剧，甚至喜欢欣赏京剧。这些孩子往往会将自己对音乐的喜欢和感受融汇到自己的演奏当中去。

格芮思钢琴中心每个周末开设一场公益儿童钢琴艺术课堂——内容涉及音乐主题故事沙龙、作曲家主题故事、作曲家著名作品欣赏、以及中心老师与小学员们的演奏音乐会。这些内容不但能让还未学琴的适龄小朋友参与其中感受钢琴与音乐，更可以让已经在学习钢琴的孩子对学过的钢琴作品与古典音乐有新的认识，以提高在今后钢琴学习中的演绎表达能力，这样可以很好的把孩子的音乐修养与实际的钢琴学习相结合，构建一个扎实稳固又多姿多彩的钢琴学习之路。