小吉

       大家好，第5期妈网教育讲座登场啦~这一期我们的嘉宾是一对中外夫妻组合，从事少儿英语教学已有多年。在外多年后回到中国来教中国的宝宝们学英语，他们对于中国宝宝的英语学习有一些独到的见解和珍贵的经验。小编很荣幸邀请中国妻子“青岛小小二”把这些经验分享给大家。

电梯：

1、夫妻自我介绍~
2、现行的英语教学方式存在不足
3、学前与小学阶段的英语培养，我这么看
4、家长的心态对孩子学习很重要
5、选择双语幼儿园和英语教学机构的小建议
6、好老师是这么当出来的

往期讲座：

【第4期】破除亲子阅读误区，让阅读走进每个宝宝心里
http://www.qdmama.net/thread-801140-1-1.html

【第3期】英语老师谈宝宝英语学习，常见的5大误区要避免

http://www.qdmama.net/thread-797007-1-1.html

【第2期】你会和老师沟通吗？家园家校沟通有秘诀-做孩子和老师的桥梁

http://www.qdmama.net/thread-792654-1-1.html

【第1期】2013年宝宝要入学了，爸爸妈妈需要做好7项准备
http://www.qdmama.net/thread-788491-1-1.html

【专家答疑】宝宝入园，妈妈爸爸要做些什么？家长们最关心的问题，安娜子桐妈为您解答
http://www.qdmama.net/thread-785614-1-1.html

青岛小小二

妈网粉们~大家好，我来妈网时间不长，也是经学生家长的介绍，才有幸来到这里，和大家结识的。

       谢谢小编给我这次机会，也谢谢大家抽时间来看我码字。

青岛小小二

我与我老公~

       18岁在日本认识了我老公，现在算起来我们在一起14年了。

       他叫查理，名字很大众，是菲律宾人，有着四分之一中国血统。他会说菲律宾语、英语、日语、中文、葡萄牙语。从事英语教学差不多10年了。

       他家条件不是很好，但凭借自己的学识得到了去日本的国费留学的机会，而我是因为不想去军校而去了日本，就这样在第三国相见，相识。在日本的7年中，他做过英语学校的兼职外教，因为表现不错有了自己的生源，待学校毕业自己买了当时打工的品牌做起了连锁经营的英语教室，当时的授课对象主要是新入社会的大学生或是家庭主妇。那段时间里，我和他早起到地铁口发传单，晚睡骑车去塞周围住户的报箱，白天我上学，他备课教课，过的很是充实。

       我大学毕业后，因为是独子的关系，老公依然决定跟我回来，根据他的学历和国外经历，轻松的申请到了外国人专家就业签证，开始2年就职于某五星级酒店，后来到某大学开始教起了大学生。在这期间，业余一直带着韩国的孩子和成人，没有间断教学。到了孩子上幼儿园的年纪，老公也严重感觉到在大学教书没有得到教师所带来的授课满足感，感觉中国的大学的孩子们多数是来混文凭的，他考虑再三毅然的辞掉了工作，担负起接送孩子的责任。也是因为这个机会，我们才顺利的开办起了现在的教学班。现在算是小有成绩。

青岛小小二

我们国家的英语教学是否存在错误？

       语言是一种工具，生下来的宝宝，因为经常听“妈妈”，所以慢慢的会知道“妈妈”的意思，因为爸爸一边做吃饭的样子一边说吃饭，才会懂得听到这个就是吃饭了代表着一种行为，起初是些只言片语，然后就叽里呱啦说个不停了，这是初级的学说话。

       上了学以后，才开始学习拼音、写字，知道了“妈妈”、“吃饭”怎么写，然后我们认识了字就学会了读。我们读大量的文章，对文字和语言由感性认识上升到理性认识。在读的过程中我们会学到更好的词汇和句子，然后再说出来、写出来，这时候我们的语言才真正得到了质的飞跃，从口头的听、说到书面的读、写。

       然而在中国，我们学习英语的顺序却是先读、写，再听、说，也就是先书面再口头，这种学习的方法其实是有问题的。换位思考一个外国人学习中文，我们让他先看中文字，告诉他这些字是怎么念、什么意思，然后再放这些词的录音考他是什么意思，让他组词、造句、写作，要考出高分是很困难的，他的学习兴趣也不会太高。

       有妈妈说了，语法很关键，是基础，绝对不能忽视。

       对，我也是同样认为。

       我们说的话，最开始也不是因为学了语法才知道怎么说的，只是大家都这么表达，我们跟着学会的。我们现在说的中文其实也没有什么语法可言的。但如果要写什么东西，怎样把自己想说的经过斟酌锤炼写出来，那必须要用到语法了。

       想一下，是不是口语在先语法在后呢？学习语法应该是在口语表达OK之后学习才能更好理解的，这就像我们知道了怎么打篮球，然后才会更好理解打篮球的规矩一样。


我想提一下大班制英语教学：

       大班制学习英语，每个孩子均摊的发言次数较少，老师不能很好的听见孩子们的发音，即便是写题，老师也是不能全面顾忌，对于语言的学习来说，个人展示，提问回答，对抗竞争是很必须的环节，每个孩子需要尽量做到多的练习，才能更有效的掌握。还有一点我认为也很重要，就是老师和孩子们的心灵沟通，很多孩子是因为喜欢这个老师，才会对这个学科感兴趣的，老师也一样，因为了解这个孩子的性格喜好，才能更好的对症下药。一节课作为调剂，老师带领孩子做个小游戏，或大孩子的话聊一点流行话题，都会促进师生感情的。但如果是大班授课，往往实行起来有点难度，掌握不好时间，控制不好气氛。

       从现阶段中国教育来看，想要学校里面实现先口语后语法，小班制教学，应该不现实。但我认为它存在一定的错误。您认为呢？

青岛小小二

各阶段的英语培养，我这么看

幼儿阶段：

       我感觉，最合适的英语学习时间段从4岁半开始，这时候的孩子经历了刚上幼儿园的免疫力低差的阶段，也经历了不知道怎么上课的阶段，她们更明确了自己的喜好，更会与同年龄段的孩子们沟通、做朋友。他们开始有自己的思想了。

       英语需要连贯性的去学习，小班孩子常因自身身体原因或是各种外界客观造成缺课，一旦缺课首先孩子会落下一部分知识，回过头来孩子上课的时候就会失去一些积极发言的自信心，久而久之，自身会排挤掉这些自信，感觉不会也就这样子了。

       中班的孩子在幼儿园学会适应，学习任何一样东西只要坚持不断都会成为他们的一种习惯，当他们习惯了，渡过了波动期，就会学好，尤其在被别人不经意间表扬了，更会激发他们的兴致。
我认为，这个时期的孩子主要练习听，和简单的整句会话有利于以后系统学习。

       当然，也不能说4岁半以下的孩子就不能去学习，小于4岁半的孩子可以提前开始接触英语，接触与学习是二个概念。接触英语可以在幼儿园，可以在电视节目，可以是亲子园。接触英语可以给孩子一个比较好的语感启蒙，让他们知道还有这样一个语言，为以后的英语学习做好铺垫。

       我认为，这个时期的孩子主要也是练习听，简单的单词和英文歌曲练习会提高孩子对英语的兴趣。

青岛小小二

小学阶段：

       教育局规定小学3年级才正式接触英语，可是所有的学校从1年级就加入了英语科目，并且作为重点科目有期中期末考试，现在课余学习英语孩子的年龄也越发提前了，我们认为在小学一年级或是上一年级前2个月就开始系统的接触英语是黄金时机。这个年龄段建议学习自然拼读，这类似音标，它不仅可以很好的固定孩子的发音，锻炼孩子的听力，也会为以后的阅读和背单词带来很大的帮助。这就更像语文教学，先从拼音学起，即便有时候不知道这个单词的意思，首先能读出来，而后知道他的意思是不是记忆力更深呢？

       学过拼读的孩子，在学校课堂，会很自信的阅读，得到老师和同学的认可之后，会换来更多的展示机会，这时候孩子的自信和表现欲望就会更大，它是促使孩子更主动去学英语的一个重要动力。

青岛小小二

       3年级以后选择课外学习英语，相对于1、2年级孩子来说，纠正发音方面就有点小难度了。这个年龄孩子自己的喜好非常的明确，有些发音也相对难改正，有些孩子一年级就习惯用中文来标记英语的发音，不知不觉中很多不正确的发音已经根深蒂固了。

       进入这个年龄，可以以培养听语法能力为主循序渐进的改正不正确发音。学校课堂老师会用中文解释语法的意思，但换做外教，他们会用英语来给孩子灌输什么时候这个语法会出现，刚开始对孩子是个考验，可是时间长了他们就会习惯用英语来考虑英语问题了。

       我认为，小学阶段是固定发音，让孩子学会并适应用英语考虑英语的时期。

青岛小小二

家长的心态对孩子学习很重要：

       我平时担任幼儿班的助教角色，能看到孩子的点滴进步，可每每与家长沟通的时候，不管孩子进步多么的多，他们的担心总还是会有，甚至明明孩子做的非常好，发音很准确了，家长还是说我怎么感觉发音不如***好啊，回家也不练习，在家听不到他说，让他看碟片也不跟着读。

       上学后的孩子也同样，每当有新的学生过来，总是会听到我家孩子英语不好，在班里表现一般，你说他能学好么？老师觉得他能跟上其他孩子么？

       您是不是也说过这样的话呢？

       综上，我认为中国的家长过于不自信，这种不自信也会渗透到孩子的心里。想一下，幼儿时期家长为什么经常说“你真棒！”？其实孩子不管多大，也都需要家长们的肯定和鼓励，放手让孩子去尝试，让她按照自己的方式去表达，如家长也能配合孩子来创造语言环境，哪怕是简单的MORNING、GOOD-BYE也会帮助孩子以后在家轻松的说出英语。在平时，也可以让孩子了解不同语言的民族和国家，了解英外国家的文化，介绍一些外国小朋友的故事、生活习惯等，使孩子萌生出好好学习英语的渴望。当然如果有机会，可以带孩子去国外走走看看。我认为，没有压力的鼓励式教育，对孩子加倍自信，是我们应该努力的方向。

青岛小小二

选择双语幼儿园以及英语机构的小建议：

       父母对孩子的英语教育非常重视的情况下，建议选择双语幼儿园，青岛有很多双语幼儿园，我和老公也转了很多，在英语教学方面，我们主要看以下细节：

1        幼儿园涉及英语的板报没有语法、单词错误。
2        小班制授课，20人为佳。
3        外教老师需要固定，至少保证一学期不更换。有很多幼儿园没有聘请外教的资质，换句话说不能给予外教签证，这就很麻烦了。
@小插曲：我们去看幼儿园的时候，甚至遇到园长来拉拢我老公教英语，呵呵。

4        外教嘴唇如果有一定厚度，可能存在发音不清晰的情况，孩子听起来会有些吃力。这是个人见解，供大家参考。
5        外教授课时间，最好保证一天一节。小班期间，主要让孩子多听。中班，孩子就会跟着学习到不少的简语与歌曲。大班，通常对孩子的英语要求会有所提高，甚至有些幼儿园开始做幼小衔接了。

       孩子选择课外英语班的时候，需要明确目的。如果为了应试，需要选择有教学经验的中教授课；如果是长远计划，为了发音、听力那就需要选择有经验的外教来授课。如果有条件的话不管是中教还是外教课最好选择小班制的，这对孩子的语言学习很有帮助。算一下费用，大班制个人单价较低，如果看均摊到孩子身上的时间，并不比小班制的便宜。这就是量化的优势所在。很多家长会忽略这样的计算方法哦。

       还有一点，属于我个人的癖好，不管学什么，我喜欢把孩子交给有孩子、有家庭的老师，他们对孩子了解，面对事业的态度相对比较稳定。

青岛小小二

做一位好老师的条件：

想要做一位好老师，

第一：有经验，丰富的经验。

第二：有爱，要真心喜欢、关心你的学生。要让学生从心里感受到你的爱与关心。（这个用语言也就能表达到这里了）

第三：要了解学生的性格，看透他们的心思。如果能读懂他们每一个眼神，那就算合格喽。

第四：不光要当老师，因为你有老师的威严，有时候需要借助这点帮孩子改一些小毛病，例如吃手指、紧张造成的小动作等等。

第五：上课是老师，下课是朋友。

       其实不管孩子在哪里学，学什么。首当其冲的是孩子是不是喜欢这个老师，学习是个漫长的过程，有位孩子喜欢并且有爱的老师陪伴，会走的更为快乐一些。

qingdaobaoma

认同这个观点。

xiaoyualex

顶一下哈。我觉得说的很实在，有道理，等孩子大一些了也去听课。避免走弯路，谢谢专家哈

橙橙百合

“外教嘴唇较厚”是什么情况？难道考察幼儿园要把人家外教叫来看看嘴唇厚度吗？

zhrui3

在这里发现你的帖子，写的真好，都是很真实的问题，看来真要让我姐姐去你们那边看看。直接去教室找你们就可以的吗？

青岛小小二

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这个只能说点到为止了，为了世界和平。希望理解。不管有没有条件，需要家长去认识一下你孩子的外教的。

青岛小小二

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谢谢

青岛小小二

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谢谢

青岛小小二

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嗯 嗯 来之前跟我q一下，因为我要保证正常学员的上课质量，希望理解。

zzww_wei264

学习了，怎么没看见你们的联系方式呢？